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《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(9)——中华人民共和国教育史研究》2009年
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一位中学数学教师的成长之路——解读张思明

郭红霞  
【摘要】:在我国众多的中小学里,有一群卓有建树的教师,他们长期在平凡的教学岗位上默默耕耘,对教育有着深刻的理解,执著的信念,他们针对学生的个别差异创造性开展教学活动,在师生的互动中实现每个学生最大程度的发展和成长。追述这些教师的成长历程,很有意义。本文试图通过对全国优秀数学教师张思明成长案例的剖析,反思教师的专业发展,以期对当前的教师教育提供一些参考。
【作者单位】:中央教育科学研究所教育理论部
【分类号】:G633.6;G635.1

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