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《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(9)——中华人民共和国教育史研究》2009年
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新中国小学教师来源渠道和培养途径的变迁

樊香兰  孟旭  
【摘要】:新中国小学教师的来源渠道和培养途径在不同的历史时期不尽相同。纵观其变迁的轨迹,可以看到小学教育的发展和提高是与小学教师来源程序渠道和培养途径的变迁分不开的。只有从实际出发把小学师资的来源渠道和培养途径处理好,才有助于小学教育的发展与提高。
【作者单位】:太原师范学院教育系
【分类号】:G625.1

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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10 吴淑;;培养良好习惯,优化阅读效果[J];新课程学习(学术教育);2010年10期
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1 樊香兰;孟旭;;新中国小学教师来源渠道和培养途径的变迁[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(9)——中华人民共和国教育史研究[C];2009年
2 罗双;;培养学生思维能力的一点体会[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
3 贺珍石;;浅谈珠心算选手培养途径[A];中国珠算心算协会学术研究专业委员会2010年年会暨理论研讨会论文集[C];2010年
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1 本报记者 吴秀之;优化教育环境 激发教育活力[N];江苏经济报;2006年
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1 卢淑仪;小学生养成教育的实践研究[D];华中师范大学;2012年
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