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《纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(4)——中国学科教学与课程教材史研究》2009年
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对语文教学中“文”“道”关系的再反思

王建军  
【摘要】:"文""道"原是我国古代文艺理论上的一对概念,在引入语文教学以后,涵义发生了变化。"文""道"作为语文教学的一对主要矛盾,对其涵义及两者关系的不同认识直接影响着语文教学的发展。本文从"文""道"的涵义入手,探讨语文教学中"文""道"的发展规律。
【作者单位】:上海师范大学人文与传播学院
【分类号】:G633.3

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