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《教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(一)》2009年
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教育学史在我国的演进和发展——学科制度建设的视角

王彬  向茂甫  
【摘要】:学科制度是某领域研究者普遍认同的观念范式和理论体系。学科制度建设主要包括两个层面:研究领域的学科化和独立学科的成熟化。从学科制度的视角来看,教育学史尚未建立起本研究领域学者公认的规范体系,尚不具备衡量学术研究水平的准则,还不是一门真正独立的学科。教育学史的学科制度建设可以从四个方面进行,即加强对"科学"、"学科"以及科学史和学科史的研究;从教育学的角度奠定教育学史的学科根基;从历史哲学中寻求教育学史新的生长点;让解释学理论为教育学史的发展注入新的活力。
【作者单位】:四川师大教科院 四川师大计算机学院
【分类号】:G529

【参考文献】
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