内隐学习特征研究对英汉学习型词典编纂的启示

【摘要】：认知心理学的相关研究表明,人类语言的认知过程表现出较为显著的内隐特征,这对语言教学等相关理论与实践研究产生了深刻的影响。词典作为语言学习不可或缺的重要资源之一,其编纂理念也应从中汲取合理的养分。本文以内隐学习的研究及最新成果进展为切入点,探讨内隐学习理论对词典编纂的启示意义。本文作者将重点关注词典的微观结构设计,通过对国外几本著名学习词典的分析研究,找出其中可能引发读者内隐学习的编纂方法,以期能对国内英汉学习型词典编纂的创新有所启发。