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《荆楚学术(2019年7月)》2019年
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浅析中学语文朗读教学评价的有效性

张琪  
【摘要】:朗读是把书面语言转化为有声语言的一项活动,是出声的一种阅读方式。目前,中学语文朗读教学评价有效性程度低,本文从现存问题、原因探究以及有效性策略三个方面进行论述,旨在巧用朗读教学评价策略,增强语文教育工作者对学生朗读能力进行培养的意识,同时推动语文朗读教学的发展。
【作者单位】:湖北大学文学院
【分类号】:G633.3

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