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《第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题专场论文集》2019年
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着眼内容要素 发展空间观念——对《看一看》空间观念水平测评的思考与实践

何雄燕  
【摘要】:正空间观念是数学核心素养的重要组成部分。然而,由于所处的环境不同,每个人空间观念的水平也不尽相同,因此,教学中我们需要寻求较为科学和有效的方式,以测评学生空间观念的水平。如何有效去测评学生空间观念的水平呢?章勤琼博士等老师指出:在明确面向学生未来的认识前提下,坚持评价要指向理解并发展学生,在如何更加科学规范地进行小学数学的评价上,一种可能的思路是考虑测评的内容要素和水平层次两个维度,理解学生在
【作者单位】:湖北省潜江市熊口小学
【分类号】:G623.5

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 王玫;;浅谈新课程教学中学生空间观念的培养[J];发展;2006年10期
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 王智婕;初中生数学空间观念现状的调查研究[D];沈阳师范大学;2017年
7 肖颖;现代空间观念与实践中的隔断设计研究[D];苏州大学;2017年
8 张贺;西方空间观念的演变逻辑[D];苏州大学;2013年
9 李菲;空间观念与族群认同[D];四川大学;2002年
10 黄泉波;初中生空间观念的现状调查及培养策略研究[D];南京师范大学;2017年
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