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《第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题专场论文集》2019年
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不同路径,殊途同归——以北师大版《东南西北》为例

李灿  
【摘要】:本文在解读了北师大版义务教育教科书二年级《东南西北》教材内容特点的基础上,根据低年段学生具有的方向与位置的不同表征方式特点,确定本课的学习目标与重难点,构建适合不同表征路径的教学路径,经过多次实践检验、优化完善,归纳出有利于学生"空间观念"发展的学习路径来展开本课的教学。
【作者单位】:深圳市南山区文理实验学校(集团)文理一小
【分类号】:G623.5

【参考文献】
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【二级参考文献】
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