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《第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题专场论文集》2019年
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横看成岭侧成峰,远近高低各不同——通过建立“面朝”基准,发展学生空间观念

罗梦云  
【摘要】:正儿童在探索世界时,首先会发展自我认知,从"我"的视角开始感受身边的事物。在成长的过程中,逐步在意识中建立起合理的主客观世界关系,并不断拓展可互动的客观世界边缘,如以地球为"我",去探索宇宙。因此,这种以"我面向哪里"为起始的方法,符合孩子的生理发展过程,可以有效帮助儿童建立探索世界和自我关系的空间感知能力。
【作者单位】:西安高新第一小学东校区
【分类号】:G623.5

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