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《第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集》 2011年
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教育追求的解放——由《被压迫者教育学》引发的思考

邓玉文  
【摘要】:《被压迫者教育学》巴西教育家保罗·费莱雷(Paulo Freire,1921-1997)的代表作。书中从社会矛盾双方(压迫者与被压迫者)入手分析当代教育的症结,认为教育是对社会矛盾双方的同一展开过程,其最终目的是双方的共同解放。本文旨在通过解读该书的教育思想,就压迫者与被压迫者、提问式教育与对话进行分析,并结合我国当前教育实践中的问题进行探讨。

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