虚拟学习社区中学习者学习行为的质性研究

【摘要】：本文从参与网络培训课程的学员的视角出发,基于扎根理论,通过使用质性研究的方法来探索虚拟学习社区中学习者学习行为模式的一般特点。通过进行案例故事的描述与分析,提出了在线学习者学习行为模型。该模型对理解在线学习者的学习行为以及开发网络课程提供了一定的行动参考。

【作者单位】：北京大学教育学院教育技术系
【分类号】：G434

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