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《天津市继续教育优秀论文集》2004年
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浅谈课外阅读对作文教学的促进作用

李桂婷  
【摘要】:正在小学语文教学中,作文教学难住了一批又一批教师,也使众多的学生尝尽了习作之苦。提起上作文课,老师往往束手无策,时而蜻蜓点水式的在内容和结构上略加指导,时而又在写作思路和方法上滔滔不绝,但最终却收效甚微,甚至还禁锢了学生的思维方向。那学生的表现如何呢?题目摆在面前却无从下笔,打不开思路。然而也有些学生能将生活中看似平常的小事写得有条有理。其实我们对习作优劣的两类学生进行调查,不难发现,凡作文不发愁提笔就写的学生,其共同特点是爱读书,反之则是对书无兴趣。我在作文教学中对大量阅读的作用进行了3年的尝试与探索,现已初见成效,下面略谈一二。
【作者单位】:天津市宝坻区城关镇二小
【分类号】:G623.24

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