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《天津市继续教育优秀论文集》2004年
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师生间FDI认知方式的匹配关系对学生化学学习效果的影响研究

刘少秋  
【摘要】:正一、问题的提出师生间认知方式的相互作用对教学效果会产生怎样的影响,多年来一直是从事教育实践和理论研究者关心的问题。在大力提倡素质教育、注重教育要“以人为本”的今天,关注师生间认知方式的相互作用,对于教师在教学过程中结合学生的个体差异因材施教,更好地培养学生个性,显得尤为重要。
【作者单位】:天津市宁河县芦台一中
【分类号】:G633.8

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