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《创新驱动与首都“十二五”发展——2011首都论坛文集》2011年
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论审美教育与学生创造力的培养

王攀峰  
【摘要】:正一、时代呼唤:教育要培养人的创造力教育是一项培养人的事业,它在实现人的社会化的过程中,可能会出现两种情形:一种是教育仅仅被当作是种族繁衍或文明延续的手段,用以维持和传承已有的知识经验和思想意识,如"父传子学"、"子承父业"便属此种类型。在这种情形下,教育与其说是培养人,不如说是"复制"人;另一种情形是教育着眼于培养能够适应未来、创造未来的新人,这种新人不仅继
【作者单位】:首都师范大学教育学院
【分类号】:G40

【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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3 高岭;张爱玲小说中的月亮意象——象征寓意和氛围象征功能[J];北京广播电视大学学报;2000年04期
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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5 曾繁仁 山东大学文艺美学研究中心主任,中国高教学会美育研究会会长;审美教育应有面向未来的正确态度[N];中国教育报;2011年
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2 张苑琛;审美教育与当代大学生素质教育的理论与实践[D];西安电子科技大学;2001年
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4 周丽;论语文教学中的审美教育[D];西南师范大学;2001年
5 刘国友;论中学语文审美教育[D];西南师范大学;2002年
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8 郑素华;论朱光潜审美教育思想的现代性[D];扬州大学;2004年
9 何平滚;鲁迅小说与审美教育[D];华中师范大学;2003年
10 狄俊;审美教育与创新人才培养的理论及其实践研究[D];西安电子科技大学;2004年
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