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从“就近入学”到“初中建设工程”——关于北京市初中阶段教育均衡发展的几点思考

郭华  
【摘要】:正十一届三中全会以来的30年,是我国各行各业健康积极发展的30年,是发生巨大而非凡变化的30年。教育理论和教育实践的发展和变化也是如此。教育理论研究由政策解读走向独立探索和研究教育发展规律,教育决策越来越实事求是、教育实践也越来越体现以人为本的理念。北京市初中阶段教育均衡发展由最初简单的"就近入学"措施转向"初中建设工程",由市政府发起改造薄弱初中校的行动,即为一例。

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