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《北京市教育学会2018学术年会优秀论文集》2018年
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通过英语阅读连环活动 培养学生批判性思维

刘桂秋  
【摘要】:以新课标和英语学科核心素养为背景,根据批判性思维的概念和问题设计模式,在日常教学中巧妙实施连环活动,培养学生批判性思维的尝试。从绘制思维导图入手,让学生小组内互相评价、择优,到展示、解释思维导图,同时接受其他学生的评价。学生在思考、分析、归纳、评价过程中,逐渐具有了批判性思维能力。教师在教学过程中根据文本内容,适当追问问题,引导学生思考质疑,进一步培养批判性思维能力。
【作者单位】:北京师范大学燕化附属中学
【分类号】:G633.41

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