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自选择、父母外出以及不发达地区留守儿童学习表现——基于倾向分数匹配方法的研究

李云森  
【摘要】:父母外出如何影响留守儿童的教育一直是个重要而有争议的话题。但是父母是否外出本身存在自选择问题,同时父母本身也存在异质性的问题。考虑到这些问题,本文应用倾向分数匹配方法,使用2000年甘肃省基础教育调查(GSCF)数据分析了父母外出对留守儿童成绩的影响。结果表明父母有一人以上外出半年以上对孩子语文成绩能否进入年级前20%,数学成绩进入年级前10%或者前20%,认知能力测试成绩进入年级前10%都有显著为负的影响。

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