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《2018年对外汉语博士生论坛暨第十一届对外汉语教学研究生学术论坛论文集》2018年
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元认知策略教学法对学习者听力元认知意识的影响研究

冉兰  
【摘要】:本实验研究探讨元认知策略教学法在汉语听力课堂上操作的可行性与必要性,根据VandergriftGoh(2012)的听力元认知教学法及步骤,改编设计了一系列具体可操作的训练活动,检验其是否能达到提升汉语学习者听力元认知意识的目的,为对外汉语听力教学做出有意义的探索。研究采用准实验研究法(前后测)、问卷调查法、访谈法和观察法,元认知策略教学从2017年9月开始,到2017年12月结束,共进行元认知干预训练11次。研究结果表明:元认知策略教学法能够与汉语听力课堂教学相结合;元认知策略教学法能够提高汉语学习者的听力元认知意识(P=0.004);元认知策略教学法训练后学习者的听力水平有显著性提高(P=0.012);实验结束后实验班与对照班听力元认知意识具有显著性差异。
【作者单位】:北京大学对外汉语教育学院
【分类号】:H195.3

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